Това беше едно от водещите послания във вълнуващата презентация
на Татяна Ванчева, която разказа за иновативни практики в американското
образование въз основа на опита си от триседмичен проект за обмяна на опит и
обучение в Колумбийския университет, Ню Йорк.
В представянето си Таня Ванчева постави акценти върху персонифициране
на обучението, влиянието на физическата и социална среда върху постиженията на
учениците и върху формиращото, а не санкциониращо или просто констатиращо
оценяване. Споделени бяха няколко прости техники за формиращо оценяване, които
лесно биха могли да бъдат приложени в учебните часове и у нас като, например,
техниката „изходен билет“, при която в края на часа учениците отговарят за
няколко минути на кратки въпроси, свързани с преподаденото в часа.
Промяната в образованието е труден процес, който не може да
се осъществи от отделния учител, затова в Америка е разпространена практиката
за създаване на професионални общности в училищата. Това са спонтанно
възникнали групи от преподаватели, които искат да се развиват и стимулират
промяната първо в себе си чрез откритост, споделяне, взаимна обратна връзка и
съвместни проекти като по такъв начин ускоряват и процесите на промяна в своите
училищни общности.
Подобна е и водещата идея на Клуба за ентусиазъм и професионализъм,
който вече втора година създава диалогично пространство за споделяне и взаимна
подкрепа на професионалисти, които искат
да се развиват и да работят за промяна в образованието.
