Когато размишляваме дали и как бихме могли да прилагаме
сократическия метод при преподаването на философия в училище, би трябвало да
осъзнаваме, че той формира важни нагласи и качества на мисленето у учениците
като например:
- Способност за извличане на знание от собствения опит чрез нещо като “припомняне”, аналогично на Платоновото “анамнесис”
- Да размишляваме заедно – за разлика от една обикновена (почти безразлична) обмяна на мнения или дебат (където всеки иска да спечели). Да размишляваме заедно означава също, че участниците могат да променят възгледите си без да губят достойнството си.
- Развива критическата способност – съизмерване на собствените възгледи с възгледите на другите участници
- Самопознание – принос към изкуството да се живее, “упражнение в лична етика и житейска мъдрост”
- Развива “сократически добродетели” като издръжливост, търпение, способност да изслушваш, готовност за промяна на мнението, доверие към собствените съмнения и интуиции